5岁熟背400首古诗词,孩子的表达能力就是这么培养的!

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5岁熟背400首古诗词,孩子的表达能力就是这么培养的!

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家学宝主笔团 | 江垚


最近,有个5岁萌娃火了。

他名叫王恒屹,参加央视2019《挑战不可能》,小小年纪就能熟背400首诗词、识字3000多个。他不仅会背诗,更知其意,被称为“行走的小诗库”。

在这期节目里,随机挑选的10联诗句,只留3个字,他也能答出完整诗句,在场的主持人、嘉宾和观众都叹为观止。

有人会说:孩子不一定都理解古诗词的意思吧,只是机械记忆而已。

也有人说:记忆力好,说明这孩子智商高啊。

这些说法,都有一定道理,也都不完全正确。

1

孩子的认知发展有自己的规律。

现在很多家长,都想着提前给孩子输入很多知识,3岁学编程,5岁学奥数,恨不得孩子刚咿呀学语,就能出口成章。家长们望子成龙的心情是可以理解的,但是,用错了方法,踩错了节奏,就得不偿失了。

想让孩子处于领跑梯队,首先得尊重人的发展规律。

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰一生致力于儿童认知发展的研究,对其三个孩子的研究,为他提供了创立儿童心理发展理论的重要基础。他的儿童认知发展阶段论,直到现在依然对全世界的儿童教育起着深远影响。

5岁熟背400首古诗词,孩子的表达能力就是这么培养的!

(皮亚杰与儿童交谈)


把他的理论用一句话概括,就是:孩子认知这个世界,有自己的“套路”。

皮亚杰认为儿童认知世界是从表象到本质,从形象到抽象的过程,而2-7岁的孩子,刚好处于前运算阶段,所谓前运算阶段,指的就是表象思维阶段。

4、5岁的孩子能识百字千字,能背诵唐诗宋词,其实都是这个阶段,他们把所有这些可见可闻的知识表象化了,在他们内在的认知思维中建立了符号功能。

所以就这一点说,有人认为这个阶段的孩子能背古诗词是机械记忆,也不无道理,因为文字、语句、段落,对于这个年龄段的孩子来说,更多就是一些符号,真正内在的含义,他们的思维能力还理解不了,也联想不到。

而度过了这个阶段,进入7-11岁,孩子才逐渐开始构建抽象思维,开始脱离简单的表象思维。

这都是正常的发展规律,只有了解了孩子不同发展阶段的表现,才能为其安排合理的学习计划。


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2

记忆力只是智商的一部分,

记忆力是可以训练的。

多数人以为记忆力就是智力的全部,认为记忆好,说明就是智商高。

这里必须纠正大家这个认知错误。

智力包括多个方面,如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。而不同教育背景,不同文化体系,不同时代下,对于智力的测量和计算标准又是不同的。

所以简单地认为孩子的记忆力好,就说明智商高,是片面的。

但,记忆力与其他各种能力之间,确实有相关性,也会互相影响。比如记忆力与观察力、注意力就有直接相关。通过提高孩子的注意力及观察力,一定程度上就能提升记忆力。

为什么要从小让孩子背古诗词,在某种角度上讲,也是一种记忆力和注意力的训练方式

之前很火的《声律启蒙》就是通过朗朗上口的文字,让孩子一边感受韵律,一边记得诗词,如果家长还能做一些简单的解释,更能让孩子从中感受到自然之美,也不失为一种美学教育。

除了背古诗,给孩子讲绘本也是非常有效的记忆力和注意力训练方式。

绘本、故事书本身具有很强的情节和逻辑,孩子很容易被吸引,结合这个阶段孩子的认知规律,表象化的、符号化的内容都更容易被他们识别和记住。

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3

良好的口头表达能力不是一日之功,

而是日积月累。

看了上面视频的人可能会发现,小恒屹不仅背古诗背得溜,和主持人互动也毫不怯生,5岁年纪已经能镇定自若地与成年人交流,清晰明了地表达自己的意愿。

有朋友曾抱怨说:

孩子上小学了,内向怯生,上课被点名回答问题,结果话都说不利落,和同学沟通也不行,老师说他词不达意。

不得不说,外向自信这些性格因素,本身没有什么好坏对错,很多情况下,也并不是性格影响了孩子表达。

孩子真正会出现表达问题,俗称的“不会说话”,多数还是缺少锻炼,词汇量缺乏的缘故。

儿童的语言发展和认知发展是类似的,也是从简到繁,从易到难的过程。

而小时候接受过朗读甚至演讲方面的锻炼,对于文字的理解就会更容易一些,这就像写文章一样,凭空不会成就一位大作家,好的作家,也都是书读万卷,积累了大量知识素材,掌握了极其丰富的文字表达方式,才能写就一手好文章。


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想让孩子不输在起跑线上,不是提前给他们灌输这个年龄段理解不了的知识和掌握不了的技能,这都是拔苗助长。

真正让孩子“领跑”的方式,其实很简单:

顺应孩子的天性发展,配合他们所处的年龄段,帮助他们将这个阶段的潜力尽力地挖掘出来。



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